Aлгоритм роботи з обдарованими

Виявлення здібностей та обдарувань учнів:             використання різних методик, тестування;         проведення тестування та визначення інтелектуального потенціалу людини;           діагностування та визначення інтересів особистості;         створення банку даних «Обдарована дитина»

Організація системної роботи:

•          введення додаткових предметів, спецкурсів;
•          факультативні заняття;
•          діяльність осередку наукового товариства МАНу;
•          робота шкільної МАН;
•          робота в мережі Інтернет. 

Добір та розстановка кадрів:

•         вибір педагогів для роботи у класах з поглибленим вивченням предметів;
•          моніторинг діяльності вчителів;
•          залучення науковців до роботи з дітьми;
•          науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми;
•          розробка та впровадження авторських програм (фізика, «Основи журналістики»);
•          видавнича діяльність (підручники, посібники). 

Формування стосунків співпраці "вчитель-учень":            предметні олімпіади, інтернет-олімпіади з математики, фізики, хімії;          конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт учнів у системі МАНу;          обласні, всеукраїнські турніри, конкурси;          фестивалі художньої самодіяльності;          інтелектуальні ігри;          учнівське самоврядування;          день самоврядування.

Система заохочень, стимулювання відповідно до досягнутих результатів:          нагородження переможців олімпіад, конкурсів, фестивалів. Управлінська підтримка творчих груп, формування творчої бази:          випуск інформаційних бюлетенів (проект);          всебічне сприяння роботі творчих груп та ШМО.

Ознаки обдарованих дітей:

•          часто перескакують через послідовні етапи свого розвитку;
•          у них чудова пам'ять яка базується на ранньому мовленні та абсолютному мисленні;рано починають класифікувати інформацію;
•          у них великий словниковий запас, вони із задоволенням читають енциклопедії, художню літературу;
•          можуть займатися кількома справами відразу;
•          можуть займатися кількома справами відразу;
•          вони дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ;
•          у ранньому віці здатні простежити причинно-наслідкові зв'язки, робити правильні висновки;
•          у ранньому віці здатні простежити причинно-наслідкові зв'язки, робити правильні висновки;
•          легко справляються з пізнавальною невизначеністю, із задоволенням сприймають складні довгострокові завдання;
•          не можуть терпіти коли їм нав'язують готову відповідь;
•          можуть тривали час концентрувати свою увагу на одній справі;
•          мають надто розвинуте почуття справедливості;
•          добре розвинуте почуття гумору;
•          постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що «не під силу», й у вирішенні деяких із них домагаються успіху;
•          для них характерні перебільшені страхи, оскільки вони здатні уявити собі безліч небезпечних наслідків подій;
•          вони надзвичайно чутливі до немовних виявів почуттів, емоцій людей, які їх оточують;
•          чудово володіють екстрасенсорними здібностями;
•          вони негативно оцінюють себе;більшість обдарованих дітей спить менше від своїх однолітків, вони раніше відмовляються від денного сну;
•          іноді мають труднощі з тонкою руховою координацією. 

Очікувані результати Випускник нашого закладу це:            сформована особистість із глибокими та міцними знаннями;          має максимальний розвиток творчої та інтелектуальної обдарованості;          має всебічний загальнокультурний розвиток, гуманістичний погляд;          конкурентоспроможний у європейському просторі;          вільно володіє комп'ютером;          вільно володіє двома-трьома мовами (англійська, німецька, польська);          є людиною високої культури з гарними естетичними смаками;          прагне до постійного вдосконалення здоров'я у духовному, соціальному, психічному, фізичному проявах.

1.Поради батькам: як творчо розвивати дитину.

2. Поради педагогічним працівникам

Підготовка до турнірів та конкурсів

1. Завдання ХІІ міського турніру юних біологів (2017/2018 навчальний рік)

2. Задачі XXVІ Харківського міського турніру юних фізиків (2017/2018 навчальний рік)

3. Завдання Х міського турніру юних географів (2017/2018 навчальний рік)

4. Задачі XV міського турніру юних хіміків (2017/2018 навчальний рік)

5. Завдання для районних етапів Харківського міського турніру юних математиків (2017/2018 навчальний рік)

6. ЗАВДАННЯ Харківського міського турніру юних правознавців (2017/2018 навчальний рік)

7. Задачі ХІ Харківського міського турніру юних винахідників і раціоналізаторів