комунальний заклад "Харківський ліцей № 66 Харківської міської ради"

 






Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія
Департамент науки і освіти 

Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської 

ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей
Study Planner - Путівник по освітньому простору Харкова
Система тестування знань
Портал превентивної освіти
ДИТЯЧИЙ ФОНД «ЗДОРОВ'Я ЧЕРЕЗ ОСВІТУ»
Допоможи дітям теплим словом!

Обдарована молодь

 

 

 

Стратегія роботи у школі з обдарованими дітьми полягає у необхідності створення умов для оптимального розвитку обдарованих дітей, включаючи дітей, чия обдарованість наразі може ще не виявитися або бути ще не продіагностованою, а також просто здібних дітей, стосовно яких є надія на подальший стрибок у розвитку їхніх здібностей.

Зміст роботи:

- ознайомлення педагогів з науковими даними про психологічні особливості та методичні прийоми роботи з обдарованими дітьми;

- підвищення науково-методичного забезпечення роботи з обдарованою молоддю;

- поповнення бібліотечного фонду з даного питання;

- визначення основних напрямів роботи з талановитими дітьми, впровадження інноваційних методів роботи;

- підвищення соціального статусу обдарованої молоді та її наставників;

- виявлення, підтримка та розвиток обдарованих дітей;

- надання специфічної психологічної підтримки обдарованим дітям, їхнім батькам та наставникам;

- проведення різноманітних позаурочних конкурсів, інтелектуальних ігор, олімпіад тощо, які дозволяють учням виявити та продемонструвати свої здібності;

- надання можливості вдосконалювати здібності у спільній діяльності з однолітками, науковим керівником, за допомогою самостійної роботи.

Формами роботи є індивідуальні заняття в позаурочний час. Зміст навчальної інформації доповнюється науковими відомостями, які учні  одержують в процесі роботи як з учителем, так і при виконання додаткових завдань.

                Проаналізувавши та порівнявши з минулим навчальним роком участь школярів у І та ІІ етапах Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, можна зробити висновки, що педколектив не знизив активності в роботі над виявленням обдарованості учнів та підготовки їх до ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових та спеціальних дисциплін, хоча і слід підвищити свою активність у роботі з обдарованими учнями та ретельніше готувати їх до участі у ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

З метою виявлення  обдарованості, здібностей та нахилів, формування творчої, всебічно розвиненої особистості учня у школі був складений перспективний план  заходів   роботи з обдарованою молоддю на 2018/2019 навчальний рік та  створена структура роботи з обдарованими учнями, складовими  частинами якої є робота адміністрації,  шкільного психолога, учителів-предметників, класних керівників, батьків шляхом індивідуальної та додаткової роботи з виявлення і розвитку обдарованих учнів, залучення їх до конкурсів та олімпіад.

Такий важливий аспект роботи педагогічного колективу, як робота з обдарованими дітьми,  здійснювався  відповідно  до плану роботи:

  • оновлено  інформаційний банк нормативно – правових та науково – методичних матеріалів з даного питання;
  • впроваджуються інноваційні технології навчання та виховання;
  • розроблено пам′ятки і рекомендації для вчителів та батьків;
  • проведено «круглий стіл» з проблеми управління розвитком обдарованих дітей;
  • щорічно поповнюється банк даних  про обдарованих дітей;
  • організовано  наставництво обдарованих дітей;
  • працює наукове товариство «Дослід».

                  Робота з виявлення здібних, обдарованих дітей  починається з прийому дітей до 1–го класу.

Школа має банк об'єктивних даних про обдарованих дітей (індивідуальні картки, списки учнів за предметами). Організовано  наставництво, сформовані групи за потребами учнів, розроблені і складені графіки  проведення  індивідуальних консультацій з обдарованими учнями. На уроках таким учням  приділяється належна увага, пропонуються   завдання підвищеної складності, творчі завдання.

            В Харківській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 66 ведеться робота щодо налагодження зв`язків з профільними організаціями та установами, робота яких спрямована на пошук і розвиток обдарованих дітей та молоді.

            У школі  працює наукове  товариство «Дослід», учасники якого є кандидатами та дійсними членами МАН, де обдаровані учні під керівництвом досвідчених вчителів та наукових керівників  ВНЗ мають можливість  проявити свої здібності у дослідницькій  роботі за різними напрямами:

1) фізико-математичний: фізика, математика;

2) істрико-географічний: право, історічне  краєзнавство;

3) хіміко-біологічний: біологія, хімія, екологія;

4) філологічний: англійська мова, фольклористика.

            Наукове товариство «Дослід» є творчим об’єднанням  учнівської молоді, здібної до науково-дослідницької діяльності, яке забезпечує її інтелектуальний і духовний розвиток, підготовку до активної діяльності в галузі науки та сприяє самовизначенню в майбутній професії. НТУ МАН має на меті виявлення й пошук обдарованої молоді, здатної до творчої науково-дослідницької роботи  і вирощування та збереження інтелектуального потенціалу української нації в умовах пробудження національної свідомості.

Уміння учнів самостійно здобувати знання, їх високий рівень, можливість застосування  в нестандартних ситуаціях  учні підтвердили підсумками конкурсів–захистів учнівських робіт у МАН, олімпіад та турнірів різних  рівнів.

Підсумки роботи педколективу в 2018/2019 навчальному  році свідчать про певні позитивні результати:

-  успішність учнів школи І ступеня становить 100 %;

- достатній рівень навчання підтверджений результатами Всеукраїнських олімпіад та участі в МАН;

- у конкурсах педагогічної майстерності за різними напрямками взяли участь 11 вчителів;

- з метою активізації методичної роботи, зацікавленості учнів у навчанні проведено:

  1. предметні тижні з усіх предметів;
  2. предметні олімпіади (жовтень – листопад);
  3. шкільний етап математичного конкурсу «Кенгуру»;
  4. творчі та інтелектуальні конкурси,  позакласні заходи з навчальних предметів;
  5. діти брали участь у шкільному, районному, обласному етапах конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН;
  • налагоджено співпрацю колективу педагогів школи з науковцями, залучено до діагностування фахової майстерності більш широке коло методичних підрозділів;
  • колектив школи буде продовжувати працювати над методичною темою «Формування професійної мобільності педагогічних працівників школи у контексті інтеграції до європейського простору».