Обдарована молодь
Стратегія роботи у школі з обдарованими дітьми полягає у необхідності створення умов для оптимального розвитку обдарованих дітей, включаючи дітей, чия обдарованість наразі може ще не виявитися або бути ще не продіагностованою, а також просто здібних дітей, стосовно яких є надія на подальший стрибок у розвитку їхніх здібностей.
Зміст роботи:
- ознайомлення педагогів з науковими даними про психологічні особливості та методичні прийоми роботи з обдарованими дітьми;
- підвищення науково-методичного забезпечення роботи з обдарованою молоддю;
- поповнення бібліотечного фонду з даного питання;
- визначення основних напрямів роботи з талановитими дітьми, впровадження інноваційних методів роботи;
- підвищення соціального статусу обдарованої молоді та її наставників;
- виявлення, підтримка та розвиток обдарованих дітей;
- надання специфічної психологічної підтримки обдарованим дітям, їхнім батькам та наставникам;
- проведення різноманітних позаурочних конкурсів, інтелектуальних ігор, олімпіад тощо, які дозволяють учням виявити та продемонструвати свої здібності;
- надання можливості вдосконалювати здібності у спільній діяльності з однолітками, науковим керівником, за допомогою самостійної роботи.
Формами роботи є індивідуальні заняття в позаурочний час. Зміст навчальної інформації доповнюється науковими відомостями, які учні одержують в процесі роботи як з учителем, так і при виконання додаткових завдань.
Проаналізувавши та порівнявши з минулим навчальним роком участь школярів у І та ІІ етапах Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, можна зробити висновки, що педколектив не знизив активності в роботі над виявленням обдарованості учнів та підготовки їх до ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових та спеціальних дисциплін, хоча і слід підвищити свою активність у роботі з обдарованими учнями та ретельніше готувати їх до участі у ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.
З метою виявлення обдарованості, здібностей та нахилів, формування творчої, всебічно розвиненої особистості учня у школі був складений перспективний план заходів роботи з обдарованою молоддю на 2018/2019 навчальний рік та створена структура роботи з обдарованими учнями, складовими частинами якої є робота адміністрації, шкільного психолога, учителів-предметників, класних керівників, батьків шляхом індивідуальної та додаткової роботи з виявлення і розвитку обдарованих учнів, залучення їх до конкурсів та олімпіад.
Такий важливий аспект роботи педагогічного колективу, як робота з обдарованими дітьми, здійснювався відповідно до плану роботи:
- оновлено інформаційний банк нормативно – правових та науково – методичних матеріалів з даного питання;
- впроваджуються інноваційні технології навчання та виховання;
- розроблено пам′ятки і рекомендації для вчителів та батьків;
- проведено «круглий стіл» з проблеми управління розвитком обдарованих дітей;
- щорічно поповнюється банк даних про обдарованих дітей;
- організовано наставництво обдарованих дітей;
- працює наукове товариство «Дослід».
Робота з виявлення здібних, обдарованих дітей починається з прийому дітей до 1–го класу.
Школа має банк об'єктивних даних про обдарованих дітей (індивідуальні картки, списки учнів за предметами). Організовано наставництво, сформовані групи за потребами учнів, розроблені і складені графіки проведення індивідуальних консультацій з обдарованими учнями. На уроках таким учням приділяється належна увага, пропонуються завдання підвищеної складності, творчі завдання.
В Харківській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 66 ведеться робота щодо налагодження зв`язків з профільними організаціями та установами, робота яких спрямована на пошук і розвиток обдарованих дітей та молоді.
У школі працює наукове товариство «Дослід», учасники якого є кандидатами та дійсними членами МАН, де обдаровані учні під керівництвом досвідчених вчителів та наукових керівників ВНЗ мають можливість проявити свої здібності у дослідницькій роботі за різними напрямами:
1) фізико-математичний: фізика, математика;
2) істрико-географічний: право, історічне краєзнавство;
3) хіміко-біологічний: біологія, хімія, екологія;
4) філологічний: англійська мова, фольклористика.
Наукове товариство «Дослід» є творчим об’єднанням учнівської молоді, здібної до науково-дослідницької діяльності, яке забезпечує її інтелектуальний і духовний розвиток, підготовку до активної діяльності в галузі науки та сприяє самовизначенню в майбутній професії. НТУ МАН має на меті виявлення й пошук обдарованої молоді, здатної до творчої науково-дослідницької роботи і вирощування та збереження інтелектуального потенціалу української нації в умовах пробудження національної свідомості.
Уміння учнів самостійно здобувати знання, їх високий рівень, можливість застосування в нестандартних ситуаціях учні підтвердили підсумками конкурсів–захистів учнівських робіт у МАН, олімпіад та турнірів різних рівнів.
Підсумки роботи педколективу в 2018/2019 навчальному році свідчать про певні позитивні результати:
- успішність учнів школи І ступеня становить 100 %;
- достатній рівень навчання підтверджений результатами Всеукраїнських олімпіад та участі в МАН;
- у конкурсах педагогічної майстерності за різними напрямками взяли участь 11 вчителів;
- з метою активізації методичної роботи, зацікавленості учнів у навчанні проведено:
- предметні тижні з усіх предметів;
- предметні олімпіади (жовтень – листопад);
- шкільний етап математичного конкурсу «Кенгуру»;
- творчі та інтелектуальні конкурси, позакласні заходи з навчальних предметів;
- діти брали участь у шкільному, районному, обласному етапах конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН;
- налагоджено співпрацю колективу педагогів школи з науковцями, залучено до діагностування фахової майстерності більш широке коло методичних підрозділів;
- колектив школи буде продовжувати працювати над методичною темою «Формування професійної мобільності педагогічних працівників школи у контексті інтеграції до європейського простору».